LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Actualmente el mundo está inmerso en una realidad virtual que mediante la tecnología aporta una nueva dimensión que nuestra sociedad apenas se encuentra asimilando, creando así nuevas formas de comunicarse como otras maneras de adquirir información. Es por ello que el grupo 1° 1 turno matutino de la escuela preparatoria oficial N° 100 Texcoco, Estado de México. Cuenta con una matricula de 43 alumnos de los cuales 24 son hombres y 19 mujeres.
A dicho grupo se le pregunto si poseen un equipo de cómputo, a lo que respondieron que de 43 solo 23 alumnos cuentan con esta tecnología, de los cuales 20 tienen servicio de Internet e impresora.
Por otro lado cabe mencionar que dichos alumnos aun sin poseer un equipo de computo en casa recurren a la renta de uno de ellos para chatear, bajar música, consultar cartelera para ciertos eventos, realizar tareas e investigaciones, revisar síntesis de libros, compras, bajar juegos, videos, películas, establecer relaciones sociales así como efectuar algunos tramites institucionales y bancarios.
Al ubicar de lo que son capaces de realizar los alumnos con el uso de esta tecnología se planteo que es lo que pudiéramos realizar como estrategias dentro del aula para acrecentar el conocimiento a ello se determino que realizarían actividades encaminadas al trabajo colaborativo donde algunos tendrán la labor de la investigación mientras que otros, ubicarían imágenes para posterior mente hacerlas llegar mediante correo electrónico para que otros pudieran establecer la presentación.
La asignatura seleccionada será apreciación artística y los temas elegidos son estilos y tendencias del arte cubista, consideran máximo representante de este estilo, obras representativas así como características de esta tendencia, el trabajo se realizara en sus casas por considerar que en la escuela resulta muy complicado puesto que los laboratorios de cómputo son insuficientes.
miércoles, 20 de mayo de 2009
Mi aventura de ser docente.
La aventura de ser docente
Se aprenden a ser profesor por ensayo y error. En el camino debe sortearse distintas dificultades, como el elaborar la propia identidad profesional, dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor, resolver el problema de la disciplina y adaptar los contenidos al nivel del conocimiento del alumnado.
La enseñanza es una profesión ambivalente, pues es en ella donde se puede aburrir o vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen los alumnos. Cabe aclarar que nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprender por nosotros mismos por ENSAYO Y ERROR. Así enseñanza como el arte de guiar resulta ser una de las tareas más loables del ser humano, pues con ella el sujeto es capaz de revertir su esencia al igual que extasiarse con la oportunidad que le otorga el transmitir el conocimiento.
Efectivamen no existe un manual del profesor perfecto, pues de manera muy particular me involucro en este ámbito a través del ensayo y error y los diez años que actualmente llevo ocupándome como profesora me ha enseñado que es una labor muy noble donde me he permitido crecer en diversos ámbitos.
Creo que actualmente puedo decir orgullosamente soy profesora .en el desarrollo de esta profesión he encontrado el bienestar y el hermoso arte de la gratitud de las generaciones de alumnos con las que he interactuado.
Se aprenden a ser profesor por ensayo y error. En el camino debe sortearse distintas dificultades, como el elaborar la propia identidad profesional, dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor, resolver el problema de la disciplina y adaptar los contenidos al nivel del conocimiento del alumnado.
La enseñanza es una profesión ambivalente, pues es en ella donde se puede aburrir o vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen los alumnos. Cabe aclarar que nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprender por nosotros mismos por ENSAYO Y ERROR. Así enseñanza como el arte de guiar resulta ser una de las tareas más loables del ser humano, pues con ella el sujeto es capaz de revertir su esencia al igual que extasiarse con la oportunidad que le otorga el transmitir el conocimiento.
Efectivamen no existe un manual del profesor perfecto, pues de manera muy particular me involucro en este ámbito a través del ensayo y error y los diez años que actualmente llevo ocupándome como profesora me ha enseñado que es una labor muy noble donde me he permitido crecer en diversos ámbitos.
Creo que actualmente puedo decir orgullosamente soy profesora .en el desarrollo de esta profesión he encontrado el bienestar y el hermoso arte de la gratitud de las generaciones de alumnos con las que he interactuado.
¿cómo percibo mi docencia?
¿Cómo percibo mi docencia?
Desde mi particular punto de vista y a partir de los 10 años de experiencia como docente en el nivel medio superior considero que el enseñar, es una actividad verdaderamente difícil, precisamente, porque la principalísima exigencia para producir una eficaz enseñanza es crear y, hasta ahora, lo que más le cuesta al hombre es producir “cosas”. Tenemos mucho hecho en el mundo, pero poco creado. Y lo medular de la tarea del docente es crear. Crear siempre. Estar siempre dispuesto a crear.
Por lo que he llegado ha creer que no hay tarea más excelsa que la de enseñar. El docente le enseña a pescar a sus alumnos, pero no le da el pescado. Señala el camino de la autoeducación que alienta la realización de la personalidad.
En consecuencia, considero que la labor que desempeño como docente en el aula no se le puede mirar en pequeño, porque es una actividad integral. Todo, necesariamente, está comprendido por la educación; Por ello, creo firmemente que los pueblos que no prioricen la educación, inexorablemente, quedarán sumergidos en la miseria material y espiritual, que es la peor de las miserias.
Por otra parte si a ello le sumamos que el papel del docente contemporáneo tiene que enfrentar situaciones tales como:
1. La globalización inequitativa y excluyente, con imposición de ajustes estructurales.
2. El predominio de la lógica de mercado, donde el trabajo es un bien de uso que se compra al menor precio posible.
3. Entre los principales efectos sociales se ubican: el aumento, al parecer imparable, de la desigualdad, de la pobreza y del empobrecimiento, hasta niveles impensables de miseria; la precarización del empleo; el desempleo abierto o encubierto; la violencia social de todo tipo –no solo simbólica-.
4. El impacto de los nuevos desarrollos científicos y tecnológicos, particularmente de la informática y de la comunicación a través de todos los medios
5. Las culturas híbridas. Predominio de la imagen sobre el texto escrito, la inmediatez, la pluralidad, la incertidumbre, la sospecha crítica sobre los grandes relatos y sobre la ciencia misma.
6. La valorización de las diversidades, incluidas las étnicas; de la sexualidad; de lo local y regional; de las normas no universales.
7. La emergencia de un nuevo paradigma de desarrollo Humano integral, de una nueva solidaridad y cooperación internacional.
Así al observar y escuchar los sueños de mis alumnos y confrontándolos con la realidad concibo que los alicientes que como docente tengo es un desafío,el actual, consiste en el mejoramiento de mi formación profesional, a través de una transformación cualitativa del currículo y del proceso de formación, siendo cada vez más necesario generar un nuevo modelo que de respuesta en forma diferente a la transmisión y la reproducción del conocimiento, la vinculación temprana a la realidad educativa, una formación ética y valórica comprometida y una nueva actitud frente al saber, como el pleno ejercicio de la creatividad, ligado al proceso de investigación.
Desde mi particular punto de vista y a partir de los 10 años de experiencia como docente en el nivel medio superior considero que el enseñar, es una actividad verdaderamente difícil, precisamente, porque la principalísima exigencia para producir una eficaz enseñanza es crear y, hasta ahora, lo que más le cuesta al hombre es producir “cosas”. Tenemos mucho hecho en el mundo, pero poco creado. Y lo medular de la tarea del docente es crear. Crear siempre. Estar siempre dispuesto a crear.
Por lo que he llegado ha creer que no hay tarea más excelsa que la de enseñar. El docente le enseña a pescar a sus alumnos, pero no le da el pescado. Señala el camino de la autoeducación que alienta la realización de la personalidad.
En consecuencia, considero que la labor que desempeño como docente en el aula no se le puede mirar en pequeño, porque es una actividad integral. Todo, necesariamente, está comprendido por la educación; Por ello, creo firmemente que los pueblos que no prioricen la educación, inexorablemente, quedarán sumergidos en la miseria material y espiritual, que es la peor de las miserias.
Por otra parte si a ello le sumamos que el papel del docente contemporáneo tiene que enfrentar situaciones tales como:
1. La globalización inequitativa y excluyente, con imposición de ajustes estructurales.
2. El predominio de la lógica de mercado, donde el trabajo es un bien de uso que se compra al menor precio posible.
3. Entre los principales efectos sociales se ubican: el aumento, al parecer imparable, de la desigualdad, de la pobreza y del empobrecimiento, hasta niveles impensables de miseria; la precarización del empleo; el desempleo abierto o encubierto; la violencia social de todo tipo –no solo simbólica-.
4. El impacto de los nuevos desarrollos científicos y tecnológicos, particularmente de la informática y de la comunicación a través de todos los medios
5. Las culturas híbridas. Predominio de la imagen sobre el texto escrito, la inmediatez, la pluralidad, la incertidumbre, la sospecha crítica sobre los grandes relatos y sobre la ciencia misma.
6. La valorización de las diversidades, incluidas las étnicas; de la sexualidad; de lo local y regional; de las normas no universales.
7. La emergencia de un nuevo paradigma de desarrollo Humano integral, de una nueva solidaridad y cooperación internacional.
Así al observar y escuchar los sueños de mis alumnos y confrontándolos con la realidad concibo que los alicientes que como docente tengo es un desafío,el actual, consiste en el mejoramiento de mi formación profesional, a través de una transformación cualitativa del currículo y del proceso de formación, siendo cada vez más necesario generar un nuevo modelo que de respuesta en forma diferente a la transmisión y la reproducción del conocimiento, la vinculación temprana a la realidad educativa, una formación ética y valórica comprometida y una nueva actitud frente al saber, como el pleno ejercicio de la creatividad, ligado al proceso de investigación.
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